普通高等学校本专科教学工作评估专家委员会秘书处 钱仁根教授

第一、要在整体上把握好评估方案的要点。指标体系：是相互联系的，不是隔离的，所以在把握方案时要从整体上来把握，从全局分析，不要就事论事，不要回答问题式的，有两个观察点就只回答两个观察点的问题。
　　第二，注意把握“三个符合度”。三个符合度：一是指学校确定的目标与社会的要求、人才全面发展和学校的实情的符合程度；二是指现在学校实际的工作状态与学校所确定的目标相符合的程度；三是学校培养的人才质量与学校确定的目标的符合程度。三个符合度是我们制定评估方案的指导思想，也是专家组进校考查的指导思想。所以希望学校以这个主导思想，从整体上来总结过去，分析现在，规划将来。这我就不展开说了。
　　第三，要做好评估工作的全过程。评估工作的全过程不是专家组进校的几天，学校的建设也不是在评估以前那几个月，而是在整个很长的时期。学校的自评、专家组进校考查、考查以后学校的整改，这是评估的三个阶段，每个阶段都是十分重要的，学校要认真做好每个阶段的工作。自评是整个评估工作的基础，被评学校要对照评估方案，总结学校教学工作的经验和特色，完善评估材料，写出“自评报告和依据”，迎接专家组进校考查。专家组进校考查不单是要给出结论，更重要的是要和学校一起总结教学工作的成绩，诊断教学工作中的问题，提出改进建议。专家组考查完后，不论是什么结论，学校都要根据专家组的意见写出整改报告，落实整改工作。通过这—系列的工作，使学校的建设、改革、发展推向一个新的高度。
　　第四，正确处理好硬件建设和软件建设的关系。学校在评建阶 段投入资金，购置教学仪器设备，进行教学基础设施的建设，这些硬件建设对改善学校的办学条件是非常必要的。办学条件是办好一所学校的基础。同时要抓好对这些硬件的使用和管理，要充分发挥硬件的作用和使用效率。专家组在考查学校的办学条件时，不一定要看学校的硬件条件如何，还要看用得怎样，有没有充分发挥它们的作用。另一方面，不能因为硬件是硬性指标，看得见，摸得着，专家组容易考查，而办学指导思想、教学建设和改革、教学管理、学风等是软的，忽略了这些软件的建设。办好一所学校硬件固然十分重要，软件也是同样重要的。评估方案对学校的硬件和软件都是十分重视的，专家组对硬件有办法考查，对软件也是有办法考查的。因此希望学校在评建阶段正确处理硬件建设和软件建设的关系，硬件、软件一起抓。
　　第五，教学评估工作关系到学校的发展，教学工作的水平评估 是在自然状态下的评估，主要是要看学校平时工作的基础。因此希 望被评学校，不要打乱正常的教学秩序，要真实地提供数据和材料， 不要刻意地准备被评相料。我们要求近三年的数据和材料，前两年可能大家没注意，有些材料没有，没有就不要再去造出来。这对专家组说清楚，当时没有做，这些数据没有。有些举校为了凑齐这些数据就造了一些数据，这些数据就不是真实的。另外也不要刻意地去准备被评材料，有些学校很认真，把以前的文件重新打印一遍，这没有必要，重新再去整理也没有必要，其实原始的材料是最能说明问题的。把它放在盒子里，专家组一看，说明以前就有这些工作，以前就在做这些事，这是最好的。所以不要刻意地去准备被评材料，更不要犯所谓的低级错误，就是弄虚作假。这我们在评估过程中也发现有这种现象。如果这种事被专家组发现了，会严重影响学校的声誉，也会严重地挫伤学校师生员工的积极性。