学分制是现代高等教育教学管理体制的主要形式，是高等教育内在规律的要求，是改革与完善高等教育管理体制，充分挖掘、优化教育资源，提高办学效益和教育质量的主要途径。为了进一步贯彻济大党字（2017）44号文《关于加强和改进新形势下思想政治工作 实施十大工程的意见》，进一步增强 “育人为本、德育为先”的育人理念，提高大学生日常思想政治教育的针对性和实效性,充分发挥专业教师的育人作用，坚持立德树人，帮助学生全面成长，按照学校要求，从2014级学生开始，实行学业导师制。为保障学业导师制顺利实施，特制定威廉希尔学业导师制实施办法。

一、指导思想

实行本科生学业导师制是新时期加强高校学生思想教育、学业引领工作的有效途径，以思想引领、学业咨询、学涯指导为核心，兼具管理职能，与辅导员、班主任配套构成一个完整的学生教育管理工作体制。以学生为本，满足学生各个阶段不同的思想引领需求、学习需求和职业生涯规划发展要求，进一步增进师生关系，优化育人环境，提高教学质量，促进学院学风建设和学生的健康成长，增强学业导师的岗位意识和筑牢威廉希尔师德铸魂工程。

二、学业导师制的实施原则

1.学院为每位本科学生配备一位本学科的专业教师作为指导教师。

2.原则上每位导师每年指导的学生不超过15人。

3.每位导师原则上对每届学生的指导时间从大一到大四，无特殊情况中间不再调整。每位导师可以同时指导不同年级本科生。

4.学业导师并非必须是大四毕业环节指导教师，毕业论文（设计）由指导教师负责。

三、学业导师的主要职责

1. 加强对学生的思想引领。及时掌握所指导学生的思想、心理和学习状况，配合辅导员和班主任指导学生树立正确的人生观和价值观，关心学生的思想进步，引导学生明确学习目的和成才目标，促进学生知识、能力、素质协调发展。

 2.加强学生创新精神和人文素养的培养。学业导师要不断加强自身学习，并以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生，注重对学生科学精神、创新精神、人文精神的培养。

3.引导学生确立正确的专业思想。指导学生的专业认知，向学生介绍本专业的内容、方向、发展趋势，教育学生端正专业思想和明确成才目标。

4.指导学生熟悉本专业人才培养方案、课程体系，帮助学生制定学业规划，确定学习进程，针对学生个体差异，对学生选课、辅修等事宜给予指导。

5.帮助学生建立良好学习方法和习惯，对学生职业生涯规划等方面进行指导。

6.指导学生参与校团委组织的科研立项和大学生课外科技大赛，或其它与本专业有关的学术竞赛。指导学生积极参加暑期社会实践、科技创新活动、文化创建活动、社团活动，培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。

7.导师应定期与学生交流，每学期开学与期末必须与被指导学生见面交流一次；一般情况下，每月与被指导学生面谈或集体指导1次，并按要求填写指导记录。

四、学业导师的选聘

1.导师应具有良好的职业道德，作风正派，工作认真负责，言传身教，为人师表。

2.本科生导师由学生所在专业的、原则上由具有中级及以上职称或博士学位的在职专业教师担任。

3.导师采用教师自荐、各系按需指定的办法，由学院确定导师名单，并报学校教务处备案。

4.导师与所指导的学生名单汇总后在学院网站公布。

5. 特殊原因需要更换或调整的，由本人提出申请，经学院导师工作小组同意后进行更换或调整。

6.学院对不称职者应及时解聘。

五、导师的考核与管理

1．学业导师的考核工作每年进行一次，考核主要包括学生评价、学院评价两方面内容，考核结果报教务处备案。

2. 学生评价是由接受指导的学生就导师的工作责任心、对业务的熟悉程度、指导次数和内容、指导的效果等方面进行综合评价。学生评价是导师考核体系中的最重要组成部分。

3.学院根据导师工作要求对导师一年的工作态度、指导内容和工作实效等方面进行综合评价。

4.学院根据导师考核情况，每年年终根据学校标准发放学业导师劳务补贴。对工作成绩突出的导师，进行表彰奖励。

5.建立导师工作档案，定期召开专题会议，针对导师工作通报相关信息、研究存在问题、交流工作经验。

六、附则

1、本意见自2014级学生开始实施。

2、本意见由威廉希尔负责解释。

                                                                           威廉希尔

                                          2017.12.4