对大一新同学来讲，大学是他们人生中的一个崭新的阶段，寒窗苦读十二年，终换今朝喜笑言！第一次踏进这期盼已久的大学校园让他们充满了好奇和兴奋。他们对大学的学习和生活充满着无限的遐想和美好的憧憬。

当你给新生上第一次课时，他们会好奇的在想：这是一门什么样的课？这门课有什么可学的？老师是什么样的？等等联想。

第一堂课讲得好不好对整个课程能否顺利的进行是至关重要的，这是教师在新生面前的第一次亮相，学生对教师评价如何，第一印象至关重要。如果学生对第一次课的印象好，对以后的课程讲授就创造了良好的条件。第一次和学生近距离接触，留给学生良好的第一印象，会成为此后师生交往的感情基础，也会成为师生共同进步、焕发生命活力的内驱力；否则，学生对你这门课的兴趣肯定会大减，你要想提高课堂教学质量肯定有一定的困难。如果第一次课准备不足，给学生影响不好，学生就会厌学和抵触情绪，日后就要花费几倍的精力来挽回，有时甚至都难以挽回，以至于一学期都被动。就像一场球赛一定要争取一个好开局是一个道理。所以不能把对大一新生的第一次课仅当做一次普通的讲授课来对待。

建议第一堂课包括以下内容：

1、注重仪表。

在上第一次课前，最好是修饰一下自己，注意自己的仪表，包括发型、个人的衣着服饰，体态语言等，一是显出你的精神面貌，二是对学生的重视。当你站在学生面前，还没有开口的时候，你的仪表已经在向学生说话了。仪表虽是一个人的外表，但却能自然流露出端庄大方的精神气质。不但自己能有好心情，学生的眼睛也会为之一亮。从而效仿。

2、教师自我介绍。包括：姓名、学历、任教年限、研究方向、主要研究成果、优秀毕业生、甚至兴趣爱好等。

3、课程介绍。

精心准备一个绪言，根据各专业课程教学计划针对不同身体条件授课对象，讲一些社会生活中的实例或趣事，形象生动的来说明我这门课重要性，对他们多么有用，从而引起他们对本门课程的兴趣。应区别于给老生上课的模式。

4、公共体育课程的教学应使学生了解大学体育课程的结构、内容和考试方法，有别于中学体育课程体系。遵守课堂规范；适应大学体育课程的教学方式，恢复身体素质。

以上仅是一个指导性的思路，各任课教师应根据其精神并结合自己的教学风格和课程的特点，充分发挥教师的主观能动性，力求第一次课上的精彩，使大一新生对自己所授课程有兴趣。

注：任新生课的教师根据本活动的精神，将自己新修改的第一次课的教案和课件与9月28日交分管教学副院长审核。

                                         威廉希尔

                                                                                   2010.9.10